人教版小学四年级数学上册期中复习课件，含典

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典例剖析:

【例1】判断正误：每相邻两个数位间的进率都是10。（  ）

解析：此题错在“数位”和“计数单位”概念混淆。

           数位是指：数中各数字所在的位置。

           计数单位是指：数数的方式。

每相邻两个计数单位间的进率是10。

类题突破：

5050505这个数中，5所表示的意义一样吗？

【点拨】同一个数字，在不同的数位上表示的意义不同。

有一个五位数，最低位数字是8，最高位数字是3，个位上的数字是十位上数字的2倍，前三位数字的和与后三位数字的和都是19，这个五位数是多少？

【点拨】解决数的组成问题，应从已知条件入手，先确定某一数位上的数字，再根据数位上的数字间的关系确定其他数位上的数字。

大数的认识读法、写法以及大小比较

读法：先分级；从高级起依次一级一级往下读；每一级的读法都是按照个级的读法来读，亿级或万级读完后要加上一个“亿”或“万”字。

写法：从高位写起。先写亿级或万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有就写0占位。

大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位开始比较，谁先大谁就大。

典例剖析：

【例2】判断正误：2836800读作：二千八百三十六万八百。（  ）

解析：此题考查分级方法。分级时一定要从右往左，每四位分一级；而该题错在是从左往右四位分一级的。

读作：二百八十三万六千八百。

类题突破：

85000300   读作：（                              ）

【点拨】读万以上的数时，要从高位起一级一级地往下读。读万级或亿级时，先按照个级的读法来读，读完后在后面加上“万”或“亿”字。每级末尾的0不读；开头和中间有0，只读一个零。

类题突破：

35000006301   读作：（                                           ）

928000000000   读作：（                                           ）

405050008400   读作：（                                           ）

【点拨】分级是读好大数的关键。

典例剖析:

【例3】判断正误：由5个亿、5个百万、5个十万和5个一组成的数是5500505。（  ）

解析：写这样的数关键要弄清每一个数位上的数字是几。哪个数位上一个单位也没有就写0占位。

类题突破:

二千零八亿零六万零三十    写作（                          ）

九千零二十万零三百      写作（                             ）

【点拨】写数时，哪个数位上一个单位也没有就写0占位。

类题突破:

用四个5和两个0组成一个六位数，

读两个零的数是（       ）

读一个零的数是（        ）

一个零也不读的数是（       ）

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