部编版六年级上册语文第二单元《语文园地》知
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《语文园地二》原文
《语文园地二》知识点
01
交流平台
(1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
(2)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
(3)在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
02
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
1. 这个句子中“只听见”出现了两次，这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。
2. 这个句子中“是那么”出现了两次，这样写的好处是节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
1.“好像今年的冬天格外冷，你觉得呢？ ”“可不是，去年这个时候还没有穿羽绒服呢。” 他们边走边谈论着天气。
2.“今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。”同桌小声问我。
3.“他们怎么可以这样做，垃圾随地乱扔。”他看着满地狼藉，脸上写着不满。
4. 我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不带你去博物馆。”
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力(劳苦)，到死为止。
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。
位卑未敢忘忧国。——陆游
为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!
《语文园地二》同步练习
语文园地
1.这段话描写了激烈的______________场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对________________进行了详细描写。这种写作手法被称为“____________”。“______”是对场面中的重点人物进行详细描写，“______”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。
2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。
二、词句段运用
1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
(1)起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
连用两个“只听见”更能突出全场的____________，表现了人们对国旗的尊重与____________之情。
(2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对____________的热爱之情。
2.尝试练一练，试着仿写一句。
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3.读写人物说话的句子，谈发现。
(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
(2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。我还想到了：________、________、________、________。
试着写一句，不用“说”来表达。
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4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。读一读下面的句子，并试着仿写一句。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
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三、书写提示
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。( )
2.书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“”应为“游”。( )
3.这幅书法作品飘若浮云，矫若惊龙。( )
四、日积月累(把名言补充完整)
1.__________，死而后已。——[三国]诸葛亮
2.捐躯赴国难，__________________。——[三国]曹植
3.祖宗疆土，当以____________，不可以尺寸与人。——[宋]李纲
4.位卑______________。——[宋]陆游