一、默写古诗《滁州西涧》。

 滁州西涧
【唐】韦应物
                    ，                   。

                   ，                   。

二、给下列句子加上合适的标点。
（1）不久（   ）缸里的小虾真的多了起来（   ）

（2）我想（   ）它们飞得这么低（   ）怎么能看到遥远的家（   ）

（3）她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了（   ）它们两点四十分回到蜂窝里（   ）肚皮下面还沾着花粉呢（   ）

三、课外阅读。

蚂蚁走路的奧秘

吃过午饭，我蹲在树旁看着一队妈蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。

我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。

有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”

有的说：“才不是呢。应该是接腿的顺序，一对一对走。”
   ……

大伙儿议论纷纷，谁也（劝服   说服）不了谁。
第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼晴着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟 结果）。怎么办呢？不知谁嘟囔（dū nang）了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话（提示 提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回到白纸上。妈蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。

“看，脚印”不知是谁（惊喜 惊讶）得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。

这，就是蚂蚁走路的奥秘。
1．把文中不恰当的词语用“\”划去。
2．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。（          ）
（2）你看我，我看你，不知道如何是好。（           ）
3.文中“                       ”这句话说明我们观察得非常认真；“                        ”这句话说明我们已经观察了很长时间。
4．根据短文内容填空。
对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认为                         ；有的认为                       。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是                          。

5．“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？

一、选字填空。
［燥 躁 噪] 

急（    ）     干（    ）    （    ）音
［搏 博 膊] 

渊（    ）    （     ）斗     胳（    ）
［副 幅 福] 

篇（    ）     祝（    ）    （    ）刊
二、选词填空。
                    吻合      符合
（1）班长制订的计划（      ）班级的实际情况。
（2）有的花开花的时间往往跟昆虫活动的时间相（）。
            不是…… 而是……       无论……总是……
（3）蜜蜂（       ）飞到哪里，它（        ）可以回到原处。
（4）蜜蜂靠的（      ）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。

三、课内阅读。
   鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，
不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1．选段的中心句是哪一句？用“      ”画出来。
2．凌晨四点，（     ）开放；五点左右，（     ）开放；七点，（    ）开放；晚上八点，（      ）开放。（填序号）
A.蔷薇           B．牵牛花     

C．夜来香      D．睡莲
3．选段的写作结构是（    ）
A．总——分     B．总——分——总      C．分——总
4．选段主要运用          和          的修辞手法，写出了                                   。