三年级课文《听听，秋的声音》知识点+练习题

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一、知识点

1、多音字

别 bié(道别)    biè (别扭)

“别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè，如“别扭、别嘴”等；表示其他意思(如分离、区分、差别等)时都读bié，如“久别重逢、分门别类”等。

2、近、反义词

近义词

道别一告别  叮咛一叮嘱  掠过一拂过

辽阔一宽阔  匆匆一匆忙

反义词

辽阔一狭窄  匆匆一缓缓

3、词语搭配

(暖暖)的叮咛   (辽阔透明)的音乐厅

(饱满)的谷粒   (匆匆)地来

4、拟声词

唰唰  呼呼  咚咚  哗哗  滴答  嗡嗡  呼啦

5、思考题

1、“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么手法?想象一下这幅画面吧！

运用了拟人的手法。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2、为什么说秋是“辽阔透明的音乐厅”呢？

小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。

小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。

小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。

3、叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想：它们都说了什么?

叶子、小花向人们传递着的住息：晶的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

4、有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。

我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音

5、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用“听听，/秋的声音……”写一写吗?

(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/“哗啦”，/是水稻欢快的歌声。

(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/“滴答”，/是秋雨正在弹琴。

生字学习：

二、练习题

一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

1.叮咛:                               

2.歌韵:                               

3.歌吟:                               

4.道别:                               

二、我会积累文中的量词。

一排排()一片()一朵()

一阵阵()一滴()一颗(

三、我知道这些词的近义词。

道别一()掠过一()辽阔一()

四、课文整体梳理:我能读懂诗歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些______ , 用诗的语言,赞美了_______。

2.诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如______、______、______、______等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。

五、拓展思维，仿写诗歌。

1.想想我们身边的事物和景象,它们会发出怎样的声音呢?他们好像在说些什么呢?赶快与同学交流一下。

2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。

听听，

秋的声音，

                        ，

  “               ”  ，

                                      。

参考答案

一、1.叮咛:再三嘱咐。

2.歌韵:歌曲的音节旋律，歌曲的韵味。

3.歌吟:歌唱吟咏。

4.道别:分别时与人打招呼。

二、

一排排(大雁)一片(叶子)一朵 (小花)

一阵阵(秋风)一滴(汗水)一颗(种子)

三、告别  拂过  广阔

四、1.声音  秋天

2.落叶  昆虫  大雁  唱歌

五、听听，

秋的声音，

苹果从树上落下，

“咚咚”，

是对大树妈妈说感谢的声音。

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