部编版四年级上册语文第一单元习作《推荐一个
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《推荐一个好地方》
我的小区是一个普通又特殊的小区，住在这里人们每天都很快乐，位于广洼西街十号院。
我们小区门口有一个小公园，我们每天放学后都要去那里玩一玩，等玩累了再回家。一进门就有一片开阔地，可以打羽毛球、踢毽子用，再往前走有一条长长的塑胶跑道，从小公园的头直穿到小公园的尾，它的左边前是一个“老年活动区”，很多的老年人都在这里打扑克、打麻将，我的奶奶也是。它的前面有一个“骑车专用地”，上面有很多个坡，铺着软软的塑胶，以免摔伤。在这个小公园还有很多乐趣，我就不一一说明了。
再说说小区里吧。里面有很多楼房，就像几个巨人再玩老鹰捉小鸡的游戏呢！楼房不高，一共六层，中间有一个小空地，可以打乒乓球。还有，一到饭点就可以闻到各家做的饭菜味道呢！
在这里，孩子们基本都认识，可以到各家去串门，到各家去玩，增加感情。而且这些房子很早就建了，一代又一代的人住在这里，一个又一个的房主把这里“送”给了别人，把这里的美丽也给了别人。
啊，这里就是我的小区。我一直快乐的住在这里，希望你也可以搬来这里和我玩，我永远在这欢迎你。
习作教学课件
【教学目标】
1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。
2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。
【教学过程】
第一课时
一、话题导入，明确推荐内容
1. 孩子们，看过“爸爸去哪儿”吗？目前“爸爸去哪儿”第6 季正在筹备阶段，据说这次活动目的地的选择与以往不同，将由广大网友推荐投票决定，只要将心中最理想的、自己曾经去过的或者最想去的好地方推荐给节目组就可以参与选拔。你们想参加吗？这节课我们就来《推荐一个好地方》。
2. 讨论：你觉得什么样的地方才是好地方，才可能从票选中脱颖而出呢？
（1）观景之选（风景美丽）；（2）游乐之选（活动欢乐）；（3）品味之选（美食特色）；（4）品位之选（文化元素）。
3. 是呀，所谓好地方因人而异，将它不同方面的特点介绍出来，才可能吸引更多兴趣不同的游人。
二、例文引路，指导推荐方法
1. 观景之选。
（1）许多人爱拍照留念，风景美至关重要。你眼中迷人的美景在哪里？（生答）
（2）怎么向人推荐呢？看，老舍先生笔下的这片草原——
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（3）这段美景吸引你的是什么？（生谈）
（4）天空、小丘、羊群都是草原上代表性的景物，老舍先生从上到下按顺序进行了具体的描写，骏马和大牛虽没有详写，却更加引人遐想。他还注意到了颜色的对比，动静的结合，所以他笔下的草原吸引了无数游人。我们也可以学习这样的推荐方法——景物选择有代表，颜色动静巧结合。
2. 游乐之选。
（1）瞧，这位小朋友写到的草原。
这里有一个古老的风俗，每年都要举行一次赛马活动。每到这个时候，成千上万的人都来观看。草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮得英俊漂亮。马尾编成小辫，马身上还披上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气似的。发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶。经过激烈的角逐，冠军产生了。人们簇拥着他，给他戴上大红花，给马配上华丽的马鞍，对他表示衷心的祝贺。这时，人们都沉浸在欢乐的气氛之中。
（2）你喜欢看赛马吗？赛马活动是草原独有的古老风俗。小作者具体介绍了活动前的装扮，活动时的热闹，活动后的欢乐，让我们充分感受到了草原赛马的喜庆热闹。你是不是也立刻有了想执缰上马的冲动？
（3）这样欢乐的场景你一定经历过不少，最难忘的是哪一次？（生谈）有的是民俗表演，有的是节日庆典（梅花节、葡萄节、灯会），有的是游戏体验。推荐时注意——活动过程要完整 场景欢乐又有趣。
3. 品味之选。
（1）对于“吃货”们来说，有一样比所有的美景、游乐都重要，是什么？（美食）你推荐的好地方有特色美食吗？（生谈）
（2）就拿我们南京来说，凡来旅游的人都想尝尝这样一碗——
（出示图文，配音）看，晶莹的粉丝浸在米黄色的汤里，红色的鸭血一条条地分散在粉丝上，旁边有油果子、香菜和鸭肝、鸭肠作伴。白红相间，还有黄、灰、绿和米黄色相点缀，再加上一勺红红的辣油……
看上去好吃吗？光是“颜色”就让人口水直流，推荐美食，看相果然重要。
（3）有的特色美食不太中看，你是怎么被它吸引去品尝的呢？（生谈：香、味、吃得人多、制作特别、看别人吃的酣畅……）
（4）小结：的确，美食口感有特色 食材色香味诱人。
4. 品位之选。
有人说，当旅行遇上文化，你将会发现不一样的旅行。如何让我们的推荐多点文化呢？（生谈）是呀，巧妙地加入一些与它有关的诗词名言，历史故事和传说，当地特产的工艺介绍，立马就让我们的推荐地充满了神奇，变得高大上起来了，我们的推荐自然就更受欢迎啦！
三、总结写法，动笔着手推荐
1. 看，原来好地方不仅是你的选择，我的选择，还是多类型人群共同的选择。我们的推荐秘诀在哪里？
小伙伴们要旅行，
我的推荐听一听：
代表景物色彩明，
游乐活动很尽兴，
特色美食诱人心，
诗词典故伴你行。
更多精彩暂不说，
要知细节你来寻。
2. 拍手念唱。
3. 下面就请大家来写一写你心目中的那个好地方，可以有选择地从这几个方面进行推荐，看谁的推荐能吸引更多的人群，拿到这张海选“晋级卡”。
第二课时
一、完成片段，对照自评
二、小组分享，组内互评
学生在组内分享，推荐同学全班共享。
三、“秘笈”共享，海选晋级
1. 选四位小组代表上台朗读推荐稿，分别介绍：从哪几个方面进行了推荐？有什么独家“秘笈”？
2. 学生点评：我发现这份推荐稿用上了什么“秘笈”？我有什么建议让这份推荐更吸引人？
3. 教师点拨：可以适当留点悬念。（可以举一例说，如若有同学用上此法更好）
4. 现场颁发晋级卡。
四、修改习作，完善推荐
加上开头和结尾，修改完善，工整誊抄有机会再获晋级卡。